各学院：

实验室质量工程建设是当前和今后学校实验室建设的核心内容，也是我校实验室水平的重要指标。近年来，我校在实验室质量工程建设中取得了一些成绩，但是，随着这项工作的深入推进，各高校间的竞争日益激烈，项目培育、申报和建设的难度加大，更需要我们本着早培育、早启动、早建设的原则，积极培育省级和国家级实验室质量工程建设项目，争取2018年学校实验室质量工程项目建设有新突破。特提出如下工作安排：

一、  省级、国家级实验教学示范中心建设

（一）总体原则

实验教学示范中心建设应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力和创新能力的培养。确立实验教学在人才培养和教学工作中的重要地位，改变实验教学依附于理论教学的传统观念，树立理论教学与实验教学统筹协调的理念，增强示范中心育人树人的责任感和使命感。

（二）建设重点

1、深化实验教学改革

要探索完善以能力培养为主线，与理论教学有机结合又相对独立的综合设计型、研究创新型的实验教学综合体系，实验教学内容应注重与科研、工程、社会应用实践密切联系，融入科技创新和实验教学改革成果，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。鼓励自编高水平的实验教材，与时俱进更新实验教学方法与手段，引入现代技术，建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索改革实验考核方法和实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习和研究性学习。

2、加强实验教学队伍建设

要建立促进实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度，建立高校与社会协同培养人才的机制，多渠道吸引专业人员参与实验教学团队，通过实验教学与理论教学队伍互通、教学科研兼容、校内外结合等方式，努力建设结构合理、学术带头人负责、核心骨干相对稳定的实践经验丰富、熟悉实验技术和勇于创新的实验教学队伍。

3、优化实验室条件

仪器设备配置有一定的前瞻性，质量过硬，组合优化，数量充足，能够满足综合性、设计性、创新性的实验教学要求，实验室环境、安全和环保符合国家规范，设计布置人性化，运行维护保障措施得力，逐步实现实验教学示范中心信息化、网络化、智能化管理。

4、健全机制，开放共享

基础类实验教学示范中心应整合资源，积极建设面向多学科、多专业的功能全、设施齐的实验教学平台，增强广度，提高辐射范围和服务能力；专业类实验教学中心应构建优质资源融合、教学科研结合、学校与社会联合培养人才的实验教学新模式，增强深度，提升研究水平和创新能力。要加强中心网站建设，建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，提高实验室信息化管理水平。要加大开放力度，最大限度实现资源共享。

（三）培育工作

组织已有的省级实验教学示范中心，根据《国家级实验教学中心管理办法》的有关要求，针对本单位省级实验教学示范中心存在的问题，依托本学科专业优势,整合现有资源，制订详细建设方案和各阶段任务与进度计划，精心培育本单位省级实验教学示范中心，力争尽早达到国家级实验教学示范中心的申报条件，为推荐申报国家级实验教学中心做准备。各单位按照学校教务处的工作部署和安排，本着早培育、早启动、早建设的原则，成立相应的工作机构，理清思路，明确目标，认真开展调查研究，扎实做好申报方案。主管实验室的院长必须亲自抓项目的申报和建设，将各项工作落到实处。

二、  示范性虚拟仿真实验教学项目建设

（一）建设目标

紧紧围绕以学生发展为中心，主动适应经济社会发展对人才培养的新要求，以提高学生实践能力和创新精神为核心，以现代信息技术为依托，以相关专业类急需的实验教学信息化内容为指向，以完整的实验教学项目为基础，建设示范性虚拟仿真实验教学项目，拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间，推动学校积极探索线上线下教学相结合的个性化、智能化的实验教学新模式，形成教学效果优良、开放共享运行有效的实验教学项目示范新体系。

（二） 建设内容

示范性虚拟仿真实验教学项目应综合考虑实验教学理念、实验教学内容、实验教学方法、实验技术与运行、实验教学团队建设与服务、实验教学效果评价与评估等要素内容开展建设。示范性虚仿实验教学项目应具有：

1、以学生发展为中心的实验教学理念；

2、准确适宜的实验教学内容；

3、创新多样的教学方式方法；

4、先进可靠的实验研发技术；

5、稳定安全的开放运行模式；

6、敬业专业的实验教学队伍；

7、持续改进的实验评价体系；

8、显著示范的实验教学效果。

（三）项目培育

根据教育部2017—2020年示范性虚拟仿真实验教学项目建设规划的分类，2018年与我校相关的类别主要有化学类、生物科学类、机械类、能源动力类、土木类、测绘类、化工与制药类、环境科学与工程类、食品科学与工程类等。依托本单位学科专业优势，充分整合信息化实验教学资源，做好虚拟仿真实验教学项目建设规划布局，培育优质虚拟仿真实验教学项目。按照学校教务处的工作安排，积极推进虚拟仿真实验教学项目培育、申报和建设工作，为推荐申报2018年国家级虚拟仿真实验教学项目做准备。

三、国家级实验教学示范中心和示范性虚拟仿真实验教学项目建设年终考核说明

根据国家级实验教学示范中心标准体系建设，按照教务处统一安排申报1个国家级实验教学示范中心或国家级示范性虚拟实验教学项目为合格，经教务处组织评审获学校向上级主管部门推荐申报1个国家级实验教学示范中心或国家级示范性虚拟实验教学项目可评优，当年新增1个国家级实验中心或国家级示范性虚拟实验教学项目为优秀。不按照标准体系建设和学校教务处要求申报为不合格（以建设项目验收、中心申报书和教务处记录为依据）。

四、标准化实验室建设

标准化实验室建设要围绕“内涵发展，立德树人”的人才培养目标，强化实验室在人才培养中的保障作用；要科学谋划，兼顾硬件设施与软件环境相结合，实验教学与科学研究相结合，经典传承与现代创新相结合；要坚持建设与管理、效益与示范并重，注重体系建设、系统配置、整体优化、技术先进、综合效益，实现实验室制度与文化建设、实验设备与实验项目建设、实验师资队伍建设、安全环境与信息化建设和实验教学质量建设的标准化。根据学校2018年整体工作安排，学校决定2018年度在全校范围内拟建40多个标准化实验室，各学院要高度重视、认真组织、精心策划、扎实推进，确保标准化实验室建设工作2018年10月份顺利完成。

（一）任务分解

（二）具体工作安排

4 月10日 已与各承建单位签订了建设标准化实验室任务，各单位同时开始建设，7月中旬实验室管理处组织专家检查，10月下旬实验室管理处组织专家验收。

（三）经费支持

学校对每个标准化实验室建设按照实际情况支持不超过1万元的建设费，按照学校财务经费管理要求，学院应积极配套相应的费用；对承担机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、水利水电工程、高分子材料与工程四个专业工程教育认证工作的学院适当增加相应的费用。

（四）年终考核说明

当年实验室建设标准化率达到70%及以上或建成计划任务100%及以上可评优秀，实验室建设标准化率达到60%-70%或建成计划任务95-99%为合格，实验室建设标准化率60%以下或建成计划任务95%以下为不合格。以实验室管理处组织专家验收通过为依据。

                    实验室建设与管理处

                                2018年5月18日