精密铸造工程实验室
塑性成型及合金熔炼实验室
认证专家在塑性成型及合金熔炼实验室考查
服务人才培养和科学研究是高校实验室建设的根本任务和重要使命，“没有一流实验室，就没有一流大学”，实验室建设是推进“双一流”大学建设的基本保障。兰州理工大学把高水平实验室建设做为高水平大学建成的重要突破口和关键抓手，坚持“多功能、大平台、全开放、高共享”的工作方针，贯彻高等工程教育的人才培养理念，按照学科发展目标和人才培养要求，着力构建实践大平台，发挥资源集中优势，逐步推进适应人才培养和科学研究要求的集约化共享实验平台建设。
《材料成型与控制工程》“科教融合”集约化共享实验平台，是对原材料成型与控制工程专业相关的本科教学实验室和科学研究实验室进行重组升级，构建满足人才培养和科学研究要求的专业共享实验平台。学校对平台建设高度重视，专门召开专题会议研究平台规划设计方案，夏天东书记强调平台功能一定要体现集约化、一体化和“科教融合”的理念，一定要彻底扭转实验室建设功能单一、利用不高和“科教分离”的局面，李仁年副校长要求建成具有功能集约、资源共享、科教融合、开放管理、动态考核等特色的专业实验平台，为学校高水平实验室建设树立典范、积累经验。材料学院贯彻学校决策，坚持专业特色，投入大量精力，历时半年建成了《材料成型与控制工程》“科教融合”集约化共享实验平台，该平台在《材料成型与控制工程》专业工程教育认证现场考查中，赢得专家一致肯定和好评。
承建学院统一调配现有的实验用房，现有的和将要购置的实验设备均纳入学院的统一规划和管理之中；打破资源界限，不再有科研、教学实验室和设备的区分，所有的实验资源共享；运行中设备管理和维护以学院专职实验人员为主，特殊情况下将实验室或设备托管到专业、课题组，特殊时段托管给研究生、本科生；动态考核设备利用率，采取经济杠杆撬动利益相关者。《材料成型与控制工程》“科教融合”集约化共享实验平台面向实验开放（科学研究、课内实验、综合实验、开放实验、创新实验），面向师生和社会开放。《材料成型与控制工程》“科教融合”集约化共享平台，为学校实验室建设进行了有意义的探索，积累了宝贵的经验。
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